作为一位不辞辛劳的人民教师 ，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班认识身体公开课教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园小班认识身体公开课教案1教学要求
1 、能有顺序 、有目的、仔细地观察我们的身体。
2 、尝试自己提出研究问题 ，能通过看 、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣 。
3 、能用文字 、图画等形式记录和呈现观察结果 ，和同学交流 ，相互评价观察结果 。
4、初步了解人的身体由头、颈 、躯干 、四肢等几部分组成，左右对称。
5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美 。体验身体残障所带来的不方便 ，爱护自己的身体 ，关心和善待身体有残障的人 。
第一课时：看看我们的身体
教学活动过程
1 、观察身体的基本组成和外形特点。
同学们，你们喜欢画画吗？
我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画 。
先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？
再让大家猜一猜：你画的是谁？
出示人体全身图（投影） ，认识人体各部分的名称：头 、颈、上肢 、下肢 、躯干等 。
观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称 、长短粗细等） ，然后介绍给大家。
2 、体验身体对称及平衡的好处 。
出示一张残疾人的，观察描述残疾人身体外形的特点 。
说一说：中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？
体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路 。
想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？
3、感知身体里面有什么 。
先猜一猜：我们的身体里面有什么？
关于身体里面有什么 ，你能提出哪些问题？
老师也有几个问题 ，（根据学生提出的问题进行补充）如：
心脏在哪个部位？
肋骨在哪个部位？有多少根？
……
你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。
集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？
学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题 ，像以前一样做好观察记录 。
交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有…… 。我们用的方法是……
4 、后续活动。
哪些问题我们在课内不能解决 ，但可以在课余用查资料的方法解决？
抽时间到校图书室或街上的书店里查一查，看看我们能解决哪些问题 ，同学间互相交流 ，用摘录的方法向老师汇报 。
第二课时：我有一双小巧手
活动过程：
一 、做手影游戏
1、 教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣 ，示范内容参照课本 。
2、 小组活动 ，看看我的手影。
3 、 画画我的手影。
4 、 交流，评议
二、我有一双小巧手
1 、 谈话：同学们的手真灵巧 ，说说你的手还能干什么？
（交流 ，评议）
2 、 出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑 。双手会劳动 ，大脑会思考 。 ”
读读 ，思考这首儿歌称赞了什么？
3、 说说人们是怎样赞美手的？
（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌 ，歌曲等 ，指导学生多渠道学习）
4 、 让我们夸夸自己的手吧！
5 、 夸夸爸爸、妈妈的手。
三 、试一下，手怎样灵巧
1 、 画一下你知道的身体部位 ，说说你是怎样画出来的 。
2、 讨论交流 。
四 、交流身体其他部位的作用
1 、 小结：我们是怎样研究手的作用的？
2、 小组合作：研究一下其他部位的作用。
3、 汇报交流 ，评议 。
第三课时：卫生习惯早养成
教学过程：
一 、联系生活，激发保护意识
师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵害和污染 。（了解各种情况）
师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？
（师生合作探讨 ，自由表达）
师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛 ，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流）
师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？
（生讨论交流 ，共同商讨合理的办法）
二 、切身体验 ，学习正确的方法
师：说说你每天是怎样刷牙。洗脸的？可以做大家看
（小组相互做看，互相评价）
师：请几位同学上台来做给大家看 。
（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）
三、反思行为 ，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体 ，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？
（生相互交流）
四 、活动激励 ，督促习惯形成
幼儿园小班认识身体公开课教案2活动目标
1 、观察阅读图画故事 ，感知认识身体各个部位的名称 。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。
3 、能一页一页地翻阅图画书 ，养成良好的阅读习惯 。
活动准备
1 、幼儿用书人手一册 。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3 、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4 、实物展示仪、电视机一台 。
活动过程
一 、通过语言 ，引出阅读活动 。
师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二 、幼儿阅读图画书 。
1、出示幼儿用书 ，引导幼儿打开相应的画面 ，提醒幼儿一页一页地翻阅画面 。
2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
3 、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?
三 、师生共同阅读幼儿用书 。
教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面 ，并用象声词表达洗澡时发出的声音 。
四、表演故事中的洗澡动作 ，讲述洗澡发出的声音。
1 、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事 。
2 、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?
3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景 ，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍 。
4 、启发幼儿想一想 ，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?
五 、音乐活动：洗刷刷。
1、师：小熊个爸爸在一起洗澡 ，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?
2 、播放《洗刷刷》音乐 ，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏 ，自己洗澡或和同伴相互洗澡 ，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣 。
活动延伸
准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的.图 。
活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。
活动反思
活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡 ，并用象声词发出洗澡的声音 ，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住 ，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡 ，并边洗澡边嘴巴发出象声词 。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣 。
幼儿园小班认识身体公开课教案3活动设计背景
幼儿离不开生活 ，生活离不开健康教育 ，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。健康既是幼儿身心和谐发展的结果 ，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量 ，而且为一生的健康赢得了时间 。
幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心 。在这次活动中 ，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的身体器官 ，并了解身体各部位的名称 、作用。 活动中培养幼儿的自信心， 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力 。通过观察、体验 、讨论 、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来 ，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称 ，对它们的功能作用也有了一定的了解 。在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。
活动目标
l 、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称 、功用 。
2、培养幼儿的自信心 ，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性 。
3 、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
教学重点 、难点
重点：认识自己的身体器官 ，知道身体各部位的名称 。
难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性 。
活动准备
教学挂图、人体模型
活动过程
l 、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下上的一个部位 ，摸一下自己身体的相应部位 ，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！ ”
2 、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏 ，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官 、身体部位的作用 ，每说一个作用，要作出相应的动作 ，如鼻子闻味 ，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4 、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍 ，我的小脚踏踏踏 ，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听 ”等 。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨 ，耳朵听一听 ，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等 。
6 、指一指：如 ，老师说：“什么声音？ ”幼儿用手指耳朵。
7 、歌曲：《我的身体》
幼儿熟记歌词后随老师舞动 。加深对自己的身体器官的认识 。
幼儿园小班认识身体公开课教案4活动目标：
1、初步认识身体外部主要部位 ，知道头、手 、脚的主要作用。
2 、积极参加活动，能用相应的身体部位做动作 。
3、懂得保护自己的身体 。
活动准备：歌曲《我的身体》 、课件一组 、机器人玩具若干。
活动过程：
1、音乐律动《我的身体》 ，与幼儿一起做律动 ，激发孩子对身体的兴趣 。
2 、出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字 。
3 、引导幼儿观察的时候 ，教师提醒幼儿按顺序地观察 ，由上到下、由左到右 、由整体到局部。如人体分为头 、躯干、胳膊 、腿 。头部有耳朵 、眼睛、鼻子、嘴 。
4 、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称 ，它能帮助我们干什么 ，如：腿可以帮助我们跑步。
5 、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌 ，例：“我的小手拍拍拍 ，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看 ，我的耳朵听一听”等。
6、（点击课件）展示小动物受伤 ，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？
7 、让幼儿自由回答；
教师小结：
小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全 ，不磕着碰着等等 。
活动延伸：
请幼儿玩机器人玩具 ，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称 。
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